OBJETIVOS EDUCATIVOS PARA LAS SECCIONES

RECOGIDOS EN LOS COMPROMISOS EDUCATIVOS.

En este apartado se han agrupado los OBJETIVOS EDUCATIVOS para las cuatro Secciones o Etapas Educativas, de esta forma sencilla, podemos ver la progresión que hemos establecido como Grupo.

Los Scouters deberán ver y tener en cuenta los OBJETIVOS de la Sección anterior y de la siguiente para poder concretar los de su Etapa Educativa y, de esta forma, colaborar en que se desarrollen correctamente en el Grupo.

Esta progresión sí es la que permite que los educandos tengan un aprendizaje PROGRESIVO y acorde con su madurez.

Aplicando correctamente esta progresión, el seguimiento y la evaluación no deberán ser un problema para ningún Kraal.

BLOQUE	COLONIA	MANADA	TROPA – SECCIÓN SCOUT	UNIDAD	CLAN
NORMAS CÍVICAS, SOCIALES, CONVIVENCIA	OB1. Conocer y relacionarse de forma constructiva con adultos más próximos y con sus iguales OB2. Ayudar y compartir OB3. Aceptar las orientaciones de adultos, apreciando los valores del Escultismo OB4. Asumir como propias las normas sociales y convivencia OB5. Conocer los Derechos de la Infancia	OB1. Analizar y comportarse conforme las normas de convivencia y los valores del Escultismo en las relaciones con otras personas (familia, colegio, etc.) OB2. Mantener una actitud abierta y de colaboración hacia las personas y su entorno OB3. Profundizar en el conocimiento de los Derechos de la Infancia	OB1. Analizar las actitudes, costubres y normas de los contextos cercanos (familia, colegio, etc.) OB2. Mostrar una actitud de respeto y colaboración con sus iguales OB3. Adoptar una actitud crítica hacia las distintas expresiones de violencia en el mundo OB4. Comportarse conforme a los valores del Escultismo OB5. Conocer los Derechos Humanos	OB1. Desarrollar una actitud crítica en el cumplimiento de las normas sociales, cívicas y éticas OB2. Conocer las instituciones y documentos que rigen los valores de nuestra sociedad OB3. Mostrar interés por la convivencia con los demás personas y la resolución pacífica de conflictos	OB1. Vivir conforme a los principios y actitudes ético-cívicos que rigen la vida y la convivencia en una sociedad plural (respeto a personas y cosas, solidaridad, justicia, paz, libertad…) OB2. Analizar críticamente su entorno conforme a los valores recogidos en el Escultismo y nuestro compromiso social
VOLUNTARIADO Y COOPERACIÓN	OB1. Colaborar en las necesidades de la colonia mediante una serie de pautas marcadas inicialmente por personas adultas	OB1. Ayudar en el entorno social mediante una serie de pautas marcadas inicialmente por personas adultas	OB1. Poner al servicio de sus iguales capacidades y destrezas personales OB2. Analizar las causas y consecuencias de un Mundo desigualmente desarrollado OB3. Trabajar la ayuda y compañerismo en base a las capacidades de cada cual	OB1. Desarrollar actitudes de servicio y apoyo a las demás personas mostrando interés por el desarrollo personal y social OB2. Conocer las diferentes organizaciones internacionales	OB1. Manifestar una actitud de apertura, respeto y ayuda a la sociedad poniendo todos los conocimientos, habilidades y valores personales a su servicio
AUTONOMIA, INICIATIVA Y RESPONSABILIDAD PERSONAL	OB1. Desenvolverse en situaciones cotidianas con autonomía atendiendo a pautas concretas y sencillas OB2. Hacerse valer de forma autónoma	OB1. Desarrollar tareas de forma autónoma en su vida diaria, con el seguimiento de personas adultas OB2. Asumir responsabilidades individuales adecuadas a su edad	OB1. Asumir y desarrollar responsabilidades personales y grupales dentro de la patrulla, de la aventura o de su entorno, mostrando confianza en su persona	OB1. Planificar de forma autónoma el tiempo personal OB2. Asumir voluntariamente, desarrollar y finalizar responsabilidades, compromisos y tareas dentro de la unidad OB3. Proponerse y lograr retos personales OB4. Adquirir nuevas competencias OB5. Aceptar positivamente sus posibilidades y sus limitaciones	OB1. Proponer y responsabilizarse del desarrollo de proyectos, actividades o funciones, de forma totalmente autónoma, en el compromiso personal y de clan
HABILIDADES SOCIALES	OB1. Expresar sus opiniones con orden y claridad OB2. Respetar los turnos de palabra y las opiniones de las demás personas OB3.Emplear el diálogo como solución de conflictos	OB1. Expresar las opiniones con coherencia OB2. Respetar turnos de palabra OB3. Escuchar al resto de la Manada OB4. Desarrollar la empatía OB5. Desarrollar habilidades en la resolución de conflictos	OB1. Mostrar empatía hacia las demás personas y respeto cuando existen diferencias de opinión OB2. Participa en debates y actividades de Grupo/asociativas	OB1. Analizar las opiniones de las demás personas, mostrando empatía, asertividad y coherencia a la hora de plantear las propias	OB1. Analizar críticamente las opiniones de las demás personas expresando las propias de forma coherente, argumentada, con empatía, asertividad y buscando puntos de vista diferentes
EDUCACIÓN VIAL	OB1. Conocer y respetar las normas básicas de ciudad para la circulación a pie y vehículos sin motor	OB1. Identificar los vehículos prioritarios, vehículos públicos y privados OB2. Aplicar las normas de circulación a pie y en vehículos sin motor en entornos urbanos y periurbanos (rutas en carretera)	OB1. Conoce las normas de circulación y de seguridad vial básicas de vehículos teniéndolas en cuenta a la hora de circular a pie, en bicicleta y durante rutas	OB1. Adoptar una actitud crítica ante las conductas imprudentes en relación a la circulación vial, especialmente de motos y ciclomotores OB2. Conocer las principales formas de auxilio en carretera y accidentes	OB1. Conocer y hacer respetar las normas de circulación a pie, bicicleta, moto y en ruta mostrando rechazo a las actitudes imprudentes
EDUCACIÓN PARA LA IGUALDA DE OPORTUNIDADES	OB1.Participar con independencia de las diferencias individuales	OB1. Reconocer y respetar la diversidad cultural, de género, familiar y de capacidades en las relaciones que establece dentro de la Manada y entornos cercanos	OB1. Mostrar aceptación por las diferencias entre sus iguales y rechazo hacia las actitudes discriminatorias	OB1. Analizar críticamente los estereotipos sociales en relación a la cultura, género, orientación sexual, clase social o diversidad sensorial, cognitiva o motriz interviniendo en su prevención	OB1. Superar los prejuicios y las discriminaciones culturales, de género, de orientación sexual, clase social o diversidad sensorial, cognitiva o motriz, posicionándose claramente frente a ellos y potenciando la igualdad entre los colectivos sociales
ORIENTACIÓN ACADÉMICA E INSERCIÓN LABORAL	OB1.Conocer los diferentes oficios y sus principales funciones	OB1. Identificar características y pecualiaridades de cada uno de los oficios	OB1. Reconocer la importancia de la formación para su futuro laboral	OB1. Preocuparse e interesarse por las diferentes opciones académicas y laborales ue se plantean	OB1. Reflexionar sobre sus posibilidades académicas y laborales conforme a sus intereses y sus objetivos a largo plazo
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN	OB1. Iniciarse en el uso responsable de los medios de información y comunicación	OB1. Usa de forma responsable los medios de comunicación e información	OB1. Reflexionar sobre los modos y hábitos de consumo y desarrollar frente a éstos una capacidad crítica basada en los valores del Escultismo	OB1. Analizar de forma crítica la información de los medios de comunicación y de la publicidad OB2. Razonar los problemas asociados a la dependencia de las TICs OB3. Aplicar protocolos de seguridad y rivacidad de sus redes sociales OB4. Elaborar documentos, presentaciones a través de herramientas informáticas OB5. Utilizar internet de forma eficaz	OB1. Elaborar información a través de distintos tipos de medios OB2. Analizar la dependencia de las TICs y sus consecuencias OB3. Conocer la protección de datos y la legislación vinculada OB4. Desarrollar una actitud crítica ante los medios de comunicación

BLOQUE	COLONIA	MANADA	TROPA – SECCIÓN SCOUT	UNIDAD	CLAN
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO	OB1. Descubrir el entorno Marino a través de los sentidos y las experiencias vividas en él	OB1. Conocer el entorno mediante los sentidos	OB1. Conocer todos los elementos de su entorno natural próximo	OB1. Ser personas activas conocedoras del entorno medioambiental para llegar a ser agentes de cambio	OB1. Ser personas activas promoviendo el cuidado del entorno medioambiental para llegar a ser agentes de cambio
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SOSTENIBILIDAD	OB1. Disfrutar de la naturaleza descubriendo en ella la necesidad de protegerla y cuidarla	OB1. Descubrir, a través de sus experiencias, la importancia del Medio Ambiente participando en su conservación	OB1. Disfrutar del Medio Ambiente, valorando la importancia de llevar a cabo acciones para su protección conservación y enriquecimiento	OB1. Apreciar y disfrutar de la naturalez participando en la protección y mejora del Medio Ambiente	OB1. Apreciar y respetar la naturaleza, velando por su conservación, mejora y desarrollo sostenible
TÉCNICAS SCOUT AMBIENTALES	OB1. Desarrollar la autonomía con respecto al material básico de acampada OB2. Familiarizarse con las técnicas básicas de campismo	OB1. Conocer técnicas básicas de campismo y vida en la naturaleza	OB1. Desarrollar las habilidades y destrezas propias de las técnicas scouts	OB1. Aplicar las habilidades y destrezas propias de las técnicas scouts	OB1. Desenvolverse con soltura en un medio desconocido usando técnicas scout ambientales

BLOQUE	COLONIA	MANADA	TROPA – SECCIÓN SCOUT	UNIDAD	CLAN
MOTRICIDAD Y ACTIVIDAD FÍSICA	OB1.Desarrollar una psicomotricidad que repercuta positivamente en las situaciones cotidianas	OB1. Mejorar la psicomotricidad y desarrollar el gusto por distintas actividades físicas	OB1. Interesarse por la mejora de la psicomotricidad a través de distintos tipos de actividades físicas, una actitud de autosuperación y el razonamiento de los efectos en la salud de distintos factores	OB1. Valorar la actividad física como una opción saludable en la que invertir el tiempo de ocio, desarrollando el gusto por participar en una amplia variedad de ellas tanto conocidas como novedosas	OB1. Adquirir mayor interés por promover la actividad física saludable en su entorno
EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD	OB1. Desarrollar la creatividad y la capacidad de libre expresión	OB1. Desarrollar la creatividad y la capacidad de libre expresión, familiarizándose con diferentes recursos artísticos-expresivos para lograrlo	OB1. Desarrollar la creatividad y la capacidad de libre expresión y aplicación en diferentes contextos (debates, juegos, talleres, etc.)	OB1. Valorar la importancia de exteriorizar sus sentimientos y problemas adecuadamente, de expresarse abiertamente con naturalidad y de manera asertiva y de actuar conforme a estas ideas en su día a día	OB1. Desarrollar el interés por promover en sus relaciones sociales la exteriorización adecuada de sentimientos y problemas y la expresión libre, asertiva, natural y creativa
HIGIENE	OB1. Adquirir unos hábitos de cuidado e higiene autónomos, mantener y cuidar el orden de las cosas colaborando con las demás personas	OB1. Mantener unos hábitos de limpieza, cuidado e higiene con autonomía e iniciativa propia	OB1. Mantener su higiene personal y cuidar el entorno que les rodea	OB1. Promover hábitos de salud y de organización en su entorno más cercano	OB1. Promover hábitos saludables de higiene y de organización en su entorno
ALIMENTACIÓN	OB1. Desarrollar el interés y el gusto por comer de todo de manera correcta y autónoma	OB1. Poner en práctica y valorar la importancia de una alimentación equilibrada sabiendo identificar los distintos tipos de alimentos tomándolos en el momento adecuado	OB1. Conocer diferentes riesgos relacionados con la alimentación y desarrollar hábitos de actuación con los que mantener una alimentación saludable	OB1. Desarrollar una actitud crítica, responsable y autónoma en relación con la alimentación OB2. Familiarizarse con los distintos transtornos de la alimentación y aprender a atajarlos en su entorno más cercano	OB1. Adaptar a su estilo de vida unos hábitos de alimentación saludable
PRIMEROS AUXILIOS	OB1. Adquirir hábitos básicos de prevención de accidentes e interiorizar modelos de actuación ante los mismos	OB1. Desarrollar el sentido crítico y analítico en relación con la seguridad poniéndolo en práctica a la hora de jugar	OB1. Familiarizarse con técnicas y protocolos básicos de primeros auxilios	OB1. Conocer tipos de medicamentos básicos aprendiendo a no abusar de ellos y usarlos racionalmente OB2. Adquirir patrones de actuación adecuados ante diferentes tipos de accidentes	OB1. Utilizar tanto los servicios y recursos sanitarios como los medicamentos de manera racional y responsable
PREVENCIÓN A ADICCIONES	OB1. Valorar los beneficios y los perjuicios de una decisión y saber tomarla sin la influencia de las demás personas	OB1. Tomar pequeñas decisiones cotidianas sin la influencia de las demás personas	OB1. Conocer y analizar diferentes aspectos del consumo de drogas y los efectos que tienen para la salud adquiriendo nociones de consumo responsable	OB1. Conocer y analizar con madurez diferentes aspectos del consumo de drogas y los efectos que tiene para la salud adquiriendo nociones de consumo responsable	OB1. Concienciar a las demás personas y promover un consumo responsable de drogas desarrollando una opinión crítica respecto a estas
EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL	OB1. Familiarizarse con las partes del cuerpo humano	OB1. Aceptar su identidad sexual y de genero y la de las demás personas OB2. Desarrollar una actitud de respeto de la intimidad de las demás personas	OB1. Familiarizarse con la sexualidad humana, los cambios que implican la pubertad y las nociones de sexo seguro, mostrando respeto y naturalidad	OB1. Aceptar los cambios de la pubertad como algo natural y necesario OB2. Conoce la finalidad y la forma de uso de distintos recursos de la comunidad que pueden ayudar a superar un transtorno alimenticio	OB1. Aceptar su propia sexualidad viviéndola de manera sana, libre, natural y responsable OB2. Promover en su entorno valores de respeto y responsabilidad en relación con temas afectivo-sexuales
EDUCACIÓN EMOCIONAL	OB1. Familiarizarse con las emociones básicas	OB1. Reconoce sus propias emociones y las de las demás personas y a identificar las posibles causas que las provocan	OB1. Comprender y tener en cuenta en sus interaciones sociales la influencia de las emociones y estados de ánimo en la forma de actuar de las personas	OB1. Manejar sus emociones de manera saludable e inteligente a nivel personal y social	OB1. Mejorar el manejo de las emociones de manera saludable e inteligente a nivel personal y social fomentando a la vez estas dinámicas de actuación en su entorno
AUTOESTIMA	OB1. Adoptar una actitud positiva y de autosuperación de sus metas intentando mejorar de manera continua	OB1. Aceptar y analizar de manera adecuada las críticas constructivas e intentar mejorar asumiendo sus limitaciones	OB1. Analizar de manera realista sus propiass capacidades, aceptandolas y esforzándose por mejorar en lo posible OB2. Valorar la importancia de medir a las personas por su forma de ser y actuar en lugar de de por factores que no puede cambiar OB3. Desarrollar el sentido crítico en cuanto a las interaciones sociales, aprendiendo a actuar de manera positiva	OB1. Adquirir la costumbre de ser autocrítico, aceptar de manera constructiva las capacidades que no pueden cambiar y esforzarse por mejorar aquellas que sí OB2. Valorar la importancia que tiene la autoestima en la salud emocional, comprender las repercusiones de distintos factores en la formación de una buena autoestima y adquirir hábitos que permiten desarrollar una adecuada autoestima	OB1. Adquirir el hábito de analizar regularmente su estilo de vida en relación a la salud buscando mejorarlo, aceptando críticas constructivas O2. Desarrollar una actitud crítica y razonada frente a los modelos corporales irrealistas, promoviendo modelos saludables en su entorno

BLOQUE	COLONIA	MANADA	TROPA – SECCIÓN SCOUT	UNIDAD	CLAN
PERSONA	OB1. Desarrollar la autorregulación emocional a partir de la percepción y conocimiento de sus sentimientos y emociones	OB1. Establecer vínculos de amistad con su grupo de iguales OB2. Reconocer las emociones en su propia persona y en sus iguales	OB1. Iniciar el establecimiento de una escala de valores personales a partir del análisis crítico de los valores y creencias familiares y sociales recibidas	OB1. Afianza la escala personal de valores desde un análisis crítico y la influencia del entorno sociocultural OB2. Comprometerse a vivir en consecuencia con las creencias espirituales/ religiosas que ha asumido	OB1. Aceptar reflexivamente y aplicar de manera objetiva en la vida cotidiana las opciones que mejor favorezcan el propio plan vital OB2. Analizar los interrogantes profundos del ser humano y buscar respuestas permaneciendo abierto/a a las diferentes creencias
VALORES	OB1.Interiorizar valores que favorezcan las relaciones interpersonales en el entorno cercano (familia, amigos, escuela…)	OB1. Profundiza en los valores que favorecen las relaciones interpersonales en su entorno cercano, haciendo hincapié en el grupo de iguales	OB1. Comprender y asumir los valores trascendentes que se desprenden de los elementos básicos del Escultismo	OB1. Analizar la ética y la moral como conjunto de valores que se establecen en la persona y en la sociedad	OB1. Ser consciente del grado de identificación con los sistemas de valores inherentes a la religión y/o creencias personales, valorando y dialogando con los distintos enfoques ético-morales, sistemas de creencias y confesiones
ENTORNO Y CREENCIAS	OB1.Observar con curiosidad el entorno (familiar, sociocultural y natural), reconociendo en él pistas para potenciar las primeras creencias	OB1. Conocer, analizar y respetar las creencias y diferentes puntos de vista espirituales de su entorno	OB1. Descubrir los sentimientos, actitudes religiosas y/o creencias basados en los diferentes hechos e instituciones presentes en su entorno familiar y sociocultural	OB1. Reflexionar sobre las distintas creencias y hechos religiosos (en el entorno y en la historia), respentándolos y dialogando sobre los distintos sentimientos y opiniones que estos surjan	OB1. Vivir conforme a los principios y actitudes ético-cívicos que rigen la vida y la convivencia en la sociedad pluralista (respeto a personas y cosas, solidaridad, justicia, paz, libertad…)